NLD en handschrift / NVLD and handwriting

Wie schrijft die blijft 😊

Hallo allemaal,

Wat leuk dat jullie deze column lezen! Vandaag ga ik het hebben over het handschrift, want de meeste kinderen en jongeren met NLD ervaren hier meer moeite mee dan hun klasgenootjes. In groep 1 en 2 wordt de pengreep, ook wel pincetgreep genoemd, aan kleuters aangeleerd. Kinderen leren dan hun potlood vast te houden door hun duim en wijsvinger ieder aan een kant van het potlood te plaatsen en hun middelvinger onder het potlood te leggen, zodat het potlood daarop kan rusten. Dit kunnen kinderen met NLD gewoon leren, net als hun klasgenootjes. Maar nu, nu komt het stukje waar jij als kind waarschijnlijk veel moeite mee hebt gehad en waarschijnlijk ook nog steeds ervaart: het (leren) schrijven. Schrijven is een complex proces waarbij je vingers fijnmotorische bewegingen maken. Deze fijne bewegingen zorgen ervoor dat de letters netjes tussen de lijntjes komen. Dit kan als kind of jongere met NLD soms moeilijk zijn. Het komt regelmatig voor dat jouw NLD ervoor zorgt dat je juist te groot (buiten de lijntjes) schrijft of juist te klein (teveel binnen de lijntjes) schrijft. Ook de vorm van de letters wijkt vaak af van de hoe de leerkracht dit op het bord voordoet. De leerkracht zal je ongetwijfeld vaak hebben gecorrigeerd op je handschrift, want het was natuurlijk weer niet netjes genoeg. Dit kan ertoe hebben geleid dat je een hekel had aan het vak schrijven en telkens weer met lood in je schoenen aan die verplichte bladzijde schrijven begon. Deze afkeer is natuurlijk heel begrijpelijk, maar aan je minder leesbare (of slechte) handschrift kun jijzelf niet zoveel doen. Je handschrift is niet onleesbaar door een gebrek aan concentratie of motivatie, maar doordat je NLD hebt! Je kunt er zelf dus helemaal niets aan doen. In plaats van steeds maar gecorrigeerd te worden op juist onleesbare krabbels zou het beter op zijn plaats zijn dat je leerkracht begrip zou tonen, de moeite die je in je schrijftaak stopt te belonen en hij/zij toetsen bijvoorbeeld mondeling afneemt. Dit zijn kleine dingetjes die jouw schoolse leven net een tikje aangenamer maken. En voor de leerkracht is het zijn/haar taak om alle kinderen in zijn/haar klas passend onderwijs te bieden. Dat wil zeggen dat alle kinderen, met welke aandoening dan ook, op een reguliere basisschool of middelbare school terecht moeten kunnen. Dus… de kleine aanpassingen zijn heel gemakkelijk te realiseren; door te denken in oplossingen in plaats van in problemen is er vaak meer mogelijk dan er in eerste instantie wordt gedacht.

Dan heb ik nog een paar tips om netter te schrijven:

• Neem de tijd en haast niet. Het gaat erom dat je leesbaar schrijft, niet dat je de prijs voor de snelste schrijver wint.
• Maak bewust de vormen van de letters. Dus voel me je hand welke beweging je maakt en denk daarbij na hoe je deze letter ooit hebt geleerd. Je kunt op internet ook een schrijfkaart opzoeken.
• Pak een leeg blaadje en maak daarop allerlei verschillende vormen, bijvoorbeeld de letter ee of uu. Maak een klein tekeningetje van deze letters, gebruik je fantasie. Hierdoor oefen je de letters en kun je tegelijkertijd een beetje tekenen.
• Lekker kleien of soepballetjes draaien is ook goed voor de fijne motoriek, dus een goede reden iets moois te maken of een lekker pannetje soep te koken.

Dus lieve lezer, laat deze blogpost gerust aan je leerkracht/docent/loopbaanbegeleider/etc. lezen om aan te tonen dat jouw handschrift past bij het feit dat je NLD hebt. Hier hoeft je je niet voor te schamen, dit past volledig bij de diagnose. En het is de taak van de school om hier op een juiste manier mee om te gaan. Hopelijk hebben jullie ook wat aan de tips.

Ik hoop dat ik je verder heb kunnen helpen 😊

Groetjes en tot snel!
Kelly